雷鋒是誰(shuí)？小學(xué)生：是修塔的 就住在雷峰塔里面

金屬風(fēng)暴

今天是“學(xué)雷鋒”活動(dòng)日，在省城的中小學(xué)校，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，到敬老院打掃衛(wèi)生、到福利院看望孤殘兒童、到社區(qū)表演節(jié)目等，“學(xué)雷鋒”活動(dòng)如慣例般進(jìn)行?？捎浾咄ㄟ^(guò)學(xué)校門(mén)口的隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多低年級(jí)小學(xué)生卻不知道雷鋒是誰(shuí)。在被問(wèn)及是否知道雷鋒時(shí)，各類(lèi)答案可謂五花八門(mén)，最雷的答案更令人啼笑皆非：“雷鋒是修塔的，他住在雷峰塔里。”

2 d2 A3 Z9 S: O. z' B1 {! l　　“雷鋒是誰(shuí)？”14位低年級(jí)小學(xué)生答案五花八門(mén)
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　　對(duì)于70、80后來(lái)說(shuō)，雷鋒這個(gè)名字已深深印刻在腦海中，對(duì)雷鋒事跡也十分熟悉。但隨著時(shí)代的變遷，如今的“00后”對(duì)雷鋒的印象逐漸淡化。昨天，記者在省城部分小學(xué)門(mén)口隨機(jī)采訪了20位不同年級(jí)的小學(xué)生，其中，有3個(gè)高年級(jí)學(xué)生知道雷鋒是誰(shuí)，并能大致說(shuō)出相關(guān)事跡，另有3位四年級(jí)的學(xué)生雖知道雷鋒，但不知道雷鋒的故事，而剩余的14名一、二年級(jí)學(xué)生，當(dāng)記者問(wèn)他們雷鋒是誰(shuí)時(shí)，有6個(gè)學(xué)生搖頭說(shuō)不知道，另外幾名學(xué)生的答案“雷翻”了。
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: {+ L( d) {! f* A' G2 S　　“同學(xué)，你知道雷鋒是誰(shuí)嗎？”記者在省實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口隨機(jī)問(wèn)了兩個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生。其中一個(gè)學(xué)生搖頭說(shuō)不知道，而另一名學(xué)生驕傲地說(shuō)：“我知道，雷鋒是個(gè)大英雄?！倍?dāng)記者再追問(wèn)為何說(shuō)雷鋒是英雄時(shí)，兩個(gè)學(xué)生都傻了眼。隨后，記者又找了幾個(gè)小學(xué)生詢(xún)問(wèn)?！袄卒h……”一個(gè)小學(xué)生想了想，“我不認(rèn)識(shí)是我們班雷××的爸爸嗎？”

$ I- C! ?- F9 N5 ]) E$ B　　下午1點(diǎn)半，正值學(xué)生們的上學(xué)高峰期。記者又來(lái)到山師附小附近，同樣對(duì)學(xué)生拋出了“雷鋒是誰(shuí)”的問(wèn)題。得到的答案更是五花八門(mén)?！袄卒h是打仗的”“雷鋒是一個(gè)叔叔，他經(jīng)常做好事?！边@是比較靠譜的一個(gè)答案。還有學(xué)生說(shuō)：“雷鋒是黨里的一個(gè)人，他很早就去世了，我們都要學(xué)習(xí)他?！倍钭層浾叽蟮坨R的是，有一個(gè)上二年級(jí)的學(xué)生回答：“雷鋒是修塔的，他住在雷峰塔里?！?font class="jammer">% j3 X( }& m6 a  C! m, z8 i8 F

　　不識(shí)雷鋒但知道“要學(xué)雷鋒”，“上課坐好、聽(tīng)老師話就是學(xué)雷鋒”雖然諸多小學(xué)生不知道雷鋒是誰(shuí)，但大家都知道要“學(xué)雷鋒”?！敖裉煸缟系纳靸x式，老師說(shuō)要學(xué)雷鋒，今天下午我們班要開(kāi)班會(huì)，主題也是跟學(xué)雷鋒有關(guān)的。學(xué)雷鋒就是做好事，幫助別人。”山師附小一位五年級(jí)的學(xué)生對(duì)記者說(shuō)。記者了解到，每年3月都是學(xué)校的學(xué)雷鋒月，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，而大多數(shù)孩子對(duì)此理解就是做好事。去敬老院陪爺爺奶奶、到社區(qū)打掃衛(wèi)生、去泉城廣場(chǎng)做志愿者等?！叭ツ?，我們學(xué)校還評(píng)選了十佳小少年，鼓勵(lì)大家學(xué)雷鋒。”山師附小五年級(jí)學(xué)生馬牧遙對(duì)記者說(shuō)。

1 y: @: k" }. K- V: I3 T" o　　相比于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)雷鋒的理解，一些低年級(jí)學(xué)生的理解就十分簡(jiǎn)單了?！吧险n老師讓把手放在桌前坐好，這就是學(xué)雷鋒。”“老師說(shuō)放學(xué)回家第一件事要寫(xiě)作業(yè)，然后才能看動(dòng)畫(huà)片，我聽(tīng)老師話，我就是在學(xué)雷鋒。”“媽媽說(shuō)，在學(xué)校不能跟同學(xué)打架，看到有同學(xué)摔倒要扶起來(lái)，有同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)拎不動(dòng)水桶，我?guī)退嗑褪菍W(xué)雷鋒?！?font class="jammer">! `( Q, _! a. F, h8 V

/ b9 \' T' P; _  a8 @, n: d2 ?　　“雷鋒”淡出教科書(shū)，學(xué)生對(duì)雷鋒越來(lái)越陌生

　　70、80后們提起雷鋒，大家會(huì)不由自主想起課本里學(xué)的“雷鋒故事”課文、想到掛在學(xué)校走廊里的英雄宣傳畫(huà)，但現(xiàn)如今，經(jīng)過(guò)幾次改版，小學(xué)使用的都是人教版“新課標(biāo)”教材，在各年級(jí)的教科書(shū)中，鮮有跟雷鋒有關(guān)的事跡介紹。

　　“今天早上的升旗儀式，我們就是以學(xué)雷鋒為主題進(jìn)行的，下午我給三年級(jí)上品德與社會(huì)課，正好講我們的集體，就穿插給學(xué)生講雷鋒故事，沒(méi)想到學(xué)生們還是一頭霧水?，F(xiàn)在有關(guān)雷鋒的介紹的確少了，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)雷鋒越來(lái)越陌生。我記得只有小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本中有一篇小詩(shī)叫做《雷鋒叔叔的足跡》，有些老師會(huì)在講課時(shí)擴(kuò)展一些有關(guān)雷鋒事跡的介紹，但沒(méi)有做具體要求。”天成路小學(xué)副校長(zhǎng)閆瑩對(duì)記者說(shuō)。
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6 ]) `5 Z+ n. a+ f　　閆瑩告訴記者，每年3月都是學(xué)雷鋒月，學(xué)校也會(huì)組織相關(guān)的活動(dòng)，但最主要的是要先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雷鋒，了解雷鋒的事跡，然后再引導(dǎo)他們學(xué)雷鋒，不能只是喊喊口號(hào)，流于形式。閆瑩說(shuō)：“我們會(huì)要求老師在上課時(shí)穿插給學(xué)生講雷鋒故事，辦黑板報(bào)、手抄報(bào)等，教育學(xué)生學(xué)雷鋒要從身邊力所能及的小事做起，幫助別人。下節(jié)課我準(zhǔn)備給學(xué)生們放《離開(kāi)雷鋒的日子》這部電影，讓他們有直觀感受。另外，我本周給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生本周要清掃一次樓道，做一件力所能及的事。”