讓學(xué)校管理多一些保障

leexoyo

記得在我上學(xué)的時(shí)候，被老師打了后，絕對(duì)不敢告訴家長(zhǎng)，因?yàn)闀?huì)再挨一次打，現(xiàn)在老師打?qū)W生的事情相對(duì)少了，許多學(xué)生及家長(zhǎng)已經(jīng)學(xué)會(huì)用媒體、法律等手段維護(hù)自己的“合法權(quán)益”，使得在管理學(xué)生時(shí)人人自危，深怕處理不當(dāng)。所以我個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在的教育管理機(jī)制的弊端之一就在于學(xué)校缺乏合適的管理手段及相應(yīng)的保障，體罰學(xué)生怕惹麻煩，批評(píng)學(xué)生怕過(guò)激，使得學(xué)生在校期間幾乎無(wú)所畏懼，現(xiàn)在學(xué)生害怕的“恐怕”就是被開(kāi)除了，但是開(kāi)除后還可以轉(zhuǎn)學(xué)，這個(gè)學(xué)校不行咱換一個(gè)，個(gè)別學(xué)生比老師要“帥氣”的多。當(dāng)然我也不是說(shuō)就贊同體罰學(xué)生，只是覺(jué)得應(yīng)該有一種手段讓學(xué)生有所"顧忌"，比如因正當(dāng)理由被開(kāi)除的學(xué)生就不應(yīng)該給他轉(zhuǎn)學(xué)的權(quán)利。青少年是祖國(guó)的花朵兒，我們要愛(ài)護(hù)他，但也應(yīng)定期對(duì)其修剪，在修剪過(guò)程中不合理的要批評(píng)改正，合理的修剪應(yīng)得到支持和維護(hù)。

玉緣

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九月豬

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戶(hù)縣人兒

現(xiàn)在好多家長(zhǎng)不講理導(dǎo)致老師現(xiàn)在很難做！??！
0 {! l0 {9 }- W, ]( s老師是弱者?。?！